大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留学案例的问题，于是小编就整理了4个相关介绍留学案例的解答，让我们一起看看吧。
太傻留学网站里面那些案例都是真的吗？
他们是上市机构，每年的财务报表都是需要公开的，也就是大家都是可以查看到的，所以网站上的数据是不可以随便编纂的。
而且他们主要业务重心是申请名校的，网站上的资料都是需要符合个别名校的申请细节和流程的，编纂的话太费劲啦，所以你可以大胆的去了解他们网站上的案例。
哪里能看到梧桐留学一些比较好的成功案例？
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历史上有哪些外行指导内行的案例？
蒋介石 蒋介石长于政治谋略，却偏偏热心于军事，下面就来看看蒋介石是怎么瞎指挥的。
北伐时期，李宗仁建议徐州不必守，守必败，蒋介石不听，结果扑街。
抗日战争时期，李宗仁建议南宁不必守，守必败，蒋介石不听，三十多万军民残死。
还是抗日战争时期，远征军作战失利，史迪威建议退回印度，蒋介石不听，残兵败将翻越野人山，结果扑街，抗日名将戴安澜也死于途中。
***时期，卫立煌、杜聿明、廖耀湘都建议不要驰援锦州，蒋介石不听，十多万精锐有去无回。
也还是***时期，这次也还是在徐州，杜聿明跑路到一半，蒋介石突然要让他去救黄维，结果杜聿明扑街。
苏联顾问拉佐瓦耶夫和朝鲜最高领导人金日成对彭老总军事指挥颐指气使，指手画脚的行为典型的外行指导内行。
抗美援朝第三次战役只打了7天，志愿军就从三八线打到三七线，彭老总在战局一片大好的形式下却下令主动收兵，这一决定充分体现了彭老总作为一名军事家的深谋远虑，只是很多人不理解，其中就有苏联顾问拉佐瓦耶夫和朝鲜最高领导人金日成。
彭老总在总结战役时说：我打了一辈子仗，从来没有这么害怕过，三八线不是打过去的，而是迈着腿走过去的，基本上没有遇到大的战斗，歼敌主要是韩军，联合国军基本没有损失，军人的直觉告诉他，敌人是有***的撤退。不得不说彭老总戎马一生，军人直觉是相当准确的。
越过三七线后，战线拉长在敌军轰炸下保障困难，天寒地冻战士不仅没有足够御寒的棉衣，甚至吃不饱，只能就着雪吃点炒面和野菜，志愿军劣势暴露无遗，相反的是过了三七线就是大平原，有利于美军大兵团机械化部队展开，而且保障完善，美军在战场甚至有时间喝下午茶。这种所谓的局势大好，所有人欣喜若狂的表面之下是巨大的隐患。彭老总独具慧眼，避免了志愿军更大的损失。
苏联顾问拉佐瓦耶夫怒气冲冲给彭老总扣了一个右倾主义的帽子，接着说哪有打胜仗不追击的将领，我要向斯大林同志告发你，要将你撤职查办！彭老总只能强压怒火说“悉听尊便”。金日成也来质问彭老总，刚接触几天，怎么收兵了，甚至要求志愿军拨出几个军继续追击，彭老总说“要追击，人民军去，志愿军替你们守着仁川”，金日成才不再说话。金日成和拉佐瓦耶夫两个人这是典型的外行指挥内行！
事实证明，美军并不是菜鸟，美军的反击给志愿军带来巨大伤亡，如果按照他们的打法完全有全军覆没的危险。彭老总不愧为一代杰出军事家，不屈服压力而且独具慧眼。
想当年***对彭老总赞诗，千里马遇到伯乐才能英雄相惜。
六言诗•给彭德怀同志
山高路远坑深，
大军纵横驰奔。
谁敢横刀立马，
唯我彭大将军。
看到这个题目，我就知道又有人要黑我们凡凡了。不要再黑我们凡凡了。不要对一个加拿大人要求这么高，他只不过在我们中国赚了一两个亿，就为我们创作了《大碗面》，这首旷世神曲。你们感不感动我是不清楚，反正我感动了。他是当之无愧的内行人。
可以说，外行指导内行是一个传承几千年的传统，要不然我人杰地灵的泱泱大国也不至于在这么多领域止步不前。之所以会出现外行指导内行的情况，根本原因当然是在于制度了。大家都知道，项羽是历史上罕见的战神，宋徽宗父子是历史上罕见的顶尖艺术家，其他的又有苻生之残暴，朱厚照之荒唐等等，他们都不幸成为了政治家，需要给整个国家提供各种指导。
宋朝有一个事例让国史君（国史通论）印象深刻，那就是宋太宗赵光义酷爱画阵图，在千里之外指导战争。太平兴国四年（公元***9年）赵光义在消灭北汉之后毅然决定在不做休整的情况下继续东征契丹，企图收复燕云十六州，结果自己差点被俘。当年十月，被惹怒的契丹打过么南下，云州观察使刘廷翰率兵抵御，随后，又有崔彦进、李汉琼、崔翰等人前来援助。但是他们手握重兵，却不敢擅自行动——他们必须严格按照当朝皇帝早就画好的阵图来排兵布阵！
这些将军看了阵图之后都惊呆了——皇帝画的这是什么玩意！小方阵怎么能抵挡契丹骑兵呢？赵廷进首先表态：“咱当将军的就是要沙地立功，真按这破图来布阵，就是等着被围歼，要是合成一个大方阵，还有点胜算”，所以，他表示“违令而获利，不犹愈于辱国乎”！将军们都知道，这么做确实会增加胜利的可能性，但是抗旨是要杀头的啊！最后，镇州监军李继隆挺身而出，他认为阵图是死的，人是活的，现在必须抗旨，所有责任由他一人承担（兵贵适变，安可以预料为定！违诏之罪，继隆请独当之）！
抗旨之后，他们赢了——不仅抵御了契丹入侵，还开始反攻，共计斩首契丹骑兵一万余人，俘虏三万多人，取得了太宗时期罕见的胜利。
土木堡之战
土木堡之战总指挥是太监王振，随行的将军有四定安南，小儿止啼的老将张辅，还有一大票明王朝初年的武将勋贵。随便拉出来一个，都是独当一面的优秀军事家。
但很可惜，总指挥是王振，在王公公的英明领导下，张辅等老将根本无权参与军事决策，史书记载:“辅老矣，默默不敢言。”只能眼睁睁的看着王振带着大军给他回家***，只能看着王振放任士兵自行取水，也只能看着大军被瓦剌包围。
张辅等武将的最后时刻没有被记载，但，那一定是一个悲伤的故事，一位威震东南亚的英雄人物，在北疆窝囊的死去。
如何教育孩子有一个正确的金钱观念和正确的使用金钱？
谢谢悟空邀请！
“君子爱财，取之有道”，“君子之交淡如水”，“人死钱财空”，等等，如果你用这些古语，给孩子讲正确的金钱价值观和正确的使用金钱，孩子不一定能听懂道理。
如果家长一心想对孩子进行金钱观的教育，还真的一时难找系统的课程。其实，我们都忽略了，父母的本身就是一个行走的课堂。
家庭的文化和修养在父母的言行里，家庭的教育在和孩子的陪伴里。金钱观的教育，应该从小时候着手，让课堂更有趣味，父母就给孩子讲一些关于人与钱的故事吧。
小时候，我是这么度过的。父亲有很多的故事，至今为止，还能忆起——
从前王小家里很穷，学堂里的孩子一丢东西总向老师打小报告。老师为了证实真相，和孩子们一起埋伏在王小上学必经之路的草丛里。远远看见王小来了，老师把元宝放在路上，压着一个纸条。王小近前看到纸条上写着几个字：天赐王小一锭金。王小四看无人，拿在手里，取笔添了几个字。王小走后，大家一起来看元宝，纸条上写着：外财不发命穷人！从此以后，再也没人向老师说他是“小偷”。
这个故事讲了好多次。对故事的解读有三个：一是从富家子弟的角度，二是从老师的角度，三是从穷人的角度，讲钱对人的影响、人对钱的态度。那时真是受教了许多。
父亲讲给我们关于钱的故事是零碎的，和其他的故事交融一起，不定时地穿插在童年的生活里：炉火的冬夜，劳动的田间，行走的路上，日子里的陪伴都是故事。直到长大，才知道那些故事，来自鼓书、戏曲，来自日常听闻和老人的传说，来自一些生活的阅历，甚至还有自己的亲历。从他的嘴里出来，已经是再加工了，正好迎合了孩子爱听故事的喜好，无形中培养了孩子对钱的正确看法和做人的方向。
（插图来自网络，侵删）
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到此，以上就是小编对于留学案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于留学案例的4点解答对大家有用。
